Al relacionar la propuesta de Escobar con la temática de nuestro trabajo de indagación, encontramos varios puntos importantes a resaltar y que podrían conectar con nuestra temática y así proponer soluciones a las problemáticas de la estereotipación de género. Arturo Escobar comienza diciendo que “los jóvenes están físicamente en el territorio, pero su mente está en otro lado”, explica esta idea diciendo que el estar desterritorializado puede ser un estado más mental que físico, más esto no se limita ahí sino que menciona que hay jóvenes trabajando a su vez para “re-territorializarse” a partir del encuentro con otros y la solidaridad. Conectando con nuestro tema, esta “re-territorialización” podría estar en aquellos educadores que, a partir de lo visto de cómo se infunden los estereotipos de género a los niños desde muy pequeños, se puede re-pensar el problema y brindarles una educación y una visión diferente para cambiar estos roles impuestos desde temprana edad.
Además, al hablar de pluralidades y el resurgimiento de “otros mundos” en Latinoamérica -contexto en donde se desarrolla el trabajo de grado que tomamos para nuestro proyecto- hacen que vayamos más allá del pensamiento autónomo, gracias a que tomamos en cuenta la existencia no de una, sino de muchas ciencias, muchas maneras de conocer, muchos mundos, entre otros. Así, con referente a la educación infantil, sin importar como se nos venda este modelo de roles impuestos a niños y niñas, se podrán transformar y a su vez, transformar la manera en que se les presenta a los infantes estos “modelos” a desempeñar, estas expectativas impuestas por la sociedad sobre qué rol lleva cada género. Cambiando el pensamiento, se puede brindar una educación menos individualista y tradicional, por una más considerada y que no encasille a los pequeños, que estos tengan mayor libertad para su construcción personal.
¿Rosa o azul? Un dilema de género 